武漢職高和幼師學(xué)校有哪些區(qū)別?現(xiàn)如今每年很多學(xué)生畢業(yè)的時候都比較糾結(jié)到底是讀職高還是幼師學(xué)校中徘徊，其實職高和幼師學(xué)校是有所區(qū)別的，一般的職高里面專業(yè)都是比較多樣化的，學(xué)校里面不僅有幼師專業(yè)還有其他專業(yè)，學(xué)得專業(yè)知識可能就不是那么有針對性了，如果同學(xué)們想要學(xué)習(xí)幼師相關(guān)業(yè)的話，就建議去幼師學(xué)校里面讀，那么小編就來介紹一下職高和幼師學(xué)校的區(qū)別。

職高和幼師學(xué)校的區(qū)別

職高幼師通常受眾單位是私立，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，合同工制，待遇根據(jù)幼兒園的經(jīng)營情況而定。

幼師學(xué)校受眾單位通常為公立幼兒園，單位幼兒園。這些自身條件更優(yōu)越的單位需要全日制大學(xué)本專科學(xué)習(xí)畢業(yè)的老師。任教實習(xí)期過后，會有編制，公積金等的保證。待遇方面也較穩(wěn)定，工作環(huán)境好。

職高學(xué)生的發(fā)展前景

從目前的教學(xué)質(zhì)量、師資水平、管理水平、經(jīng)費投入來看，職高與普高相比尚有一定的差距。另外，從客觀現(xiàn)實來看，如果不繼續(xù)上高職，中職的就業(yè)前景以及發(fā)展空間，的確不能與大學(xué)畢業(yè)生相提并論。盡管當(dāng)前，高級別的技能人才以及“大國工匠”日益受到社會重視，但他們只是金字塔尖上少數(shù)的佼佼者，絕大部分中職畢業(yè)還在從事相對低端的工作。再加上傳統(tǒng)就業(yè)觀念上的影響，很多年輕人寧愿當(dāng)文員坐辦公室，拿著較低的月薪，也不愿從事月薪較高的藍領(lǐng)工作。目前，不少省級教育部門把高中教育階段招生“職普比”落實情況納入年度工作考核范圍，作為實施各市政府教育管理目標(biāo)考核和縣區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核的重要依據(jù)。只有引導(dǎo)學(xué)生就讀職業(yè)教育，才能確保“職普比”，這是教育部門的職責(zé)所在。

職高有什么專業(yè)

職高專業(yè)主要有會計、汽修、護理、烹飪、旅游、數(shù)控、服裝設(shè)計、表演、計算機、旅游、電工電子、建筑、影視、文秘、機電、美術(shù)、音樂、農(nóng)業(yè)等。對于職高學(xué)生而言，需要學(xué)習(xí)的文化課主要包括語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、體育、德育、公共藝術(shù)、地理、歷史、信息技術(shù)等，不同省市后三科課程略有差異，比如有些地區(qū)學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)而非信息技術(shù)。職高專業(yè)涉及到生產(chǎn)生活的方方面面，醫(yī)藥衛(wèi)生、農(nóng)林牧漁、文化旅游、電子商貿(mào)、土木建筑、輕工紡織、裝備制造等行業(yè)都有相關(guān)的專業(yè)，大家可結(jié)合個人情況選專業(yè)。

職高的幼師就業(yè)不同

職業(yè)高中的幼師生一般難被教育局招為正式在編幼兒教師，因為學(xué)校不夠。一般能被公辦幼兒園招為正式在編幼兒園教師的都大學(xué)畢業(yè)的幼兒教育專業(yè)的教師。 這樣的教師待遇基本和小學(xué)、初中相同，而且壓力要少很多。 職業(yè)中出來的幼兒教師大部分是進入民辦的幼兒園或者私立的托兒所。因為這類屬于企業(yè)盈利性質(zhì)的學(xué)校，所以老師工資低，而且不穩(wěn)定。

上方就是小編整理的學(xué)校的一些信息大家可以參考一下，我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進入了國際公認(rèn)的大眾化的教育階段，在大學(xué)生就業(yè)市場風(fēng)云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場十分寬松，希望同學(xué)們能夠好好學(xué)習(xí)，把握住機會。